Зачисление в 1 класс

31.03.2023 в 9.00 в кабинете № 17 на 2023-2024 учебный год начинается прием заявлений в первый класс детей, имеющих преимущества при приеме на обучение, а также проживающих на закрепленной территории.

Для детей, не проживающих на закреплённой территории, приём заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 06 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 05 сентября текущего года.

Родители могут подать заявление в 1 класс:

• в электронной форме через ЕПГУ;
• с использованием ЕРИСО КО. Ссылка для подачи заявления https://statements.43edu.ru/
• через операторов почтовой связи заказным письмом;
• лично в общеобразовательную организацию.

Телефон горячей линии службы технической поддержки КОГАУ «Центр оценки качества образования»: 8-922-948-50-12, 8-922-949-99-54, 8-922-963-35-63, 8-922-963-78-52

Количество мест в первых классах: 5 классов по 30 человек. Всего 150 мест.

Всю основную и обновлённую информацию можно посмотреть на портале: Информационно-образовательный портал Кировской области

Ваш ребенок стал первоклассником, и сейчас он очень нуждается в вашей поддержке. Придерживаясь рекомендаций, представленных в данной памятке, вы поможете ребенку справиться с переменами в его жизни и рационально выстроите взаимодействие с ним.

• В первом классе нет домашних заданий. Дома с ребенком не стоит выполнять даже тренировочные упражнения по счету и письму. Уделяйте ребенку больше времени, интересуйтесь его новыми друзьями, успехами и интересами.
• Удобное время для совместных занятий (чтение, выполнение проектов, творческих работ) лучше выбрать вместе с ребенком. Ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил.
• Составьте вместе с ребенком распорядок дня, следите за его соблюдением.
• Воспитывайте в ребенке ответственность. Хорошо, если у него появится собственный будильник, который он сам будет устанавливать.
• Старайтесь, чтобы ребенок не опаздывал в школу, это всегда создает много дополнительных проблем (как войти в класс, начать работу в нужной тетради и т. д.)
• В школе иногда случаются конфликтные ситуации. Научите ребенка извиняться, если он что-то сделал нечаянно (уронил чужую тетрадь, задел или толкнул кого-то). Объясните, что другой ученик тоже может что-то сделать нечаянно, и если он извинился, нужно уметь прощать.
• В жизни вашего ребенка появился человек не менее авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение педагога и учите этому ребенка.
• Не решайте наболевшие проблемы с учителем на ходу, перед началом занятий. Заведите блокнот и записывайте все вопросы, которые у вас возникают, чтобы не забыть задать их на родительском собрании. В этом блокноте вы также можете записать телефоны школы, время дополнительных занятий, часы приема педагога-психолога.
• Убедите ребенка, что в учебе нужно быть внимательным и аккуратным. Объясните ему, что у вас есть работа, а у него учеба. И каждый должен добросовестно отвечать за свое дело.
• Если у ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними уже в первый год обучения.
• Старайтесь не демонстрировать особенных возможностей ребенка перед его сверстниками и не ругайте в присутствии других детей. Важно, чтобы он почувствовал себя равным другим.

Это комплексное понятие, включающее в себя качества, способности, навыки и умения, которыми в силу наследственности, развития и воспитания обладает ребёнок к моменту поступления в школу и которые в сочетании своём определяют уровень адаптации, успешности/неуспешности ребёнка в школе, которая не исчерпывается только отличными и хорошими оценками по всем или ряду предметов, но делают ребёнка абсолютно-вполне-невполне-частично-совершенно не удовлетворённым своим статусом школьника.

Ребенок должен знать:

• цифры и знаки «+» и «-»;
• смежные числа в пределах 10 «соседи числа»;
• количественный состав чисел в пределах 10 (состав числа);
• знать простейшие геометрические фигуры.

Ребенок должен уметь:

• читать числа до 20;
• считать до 20 (прямой и обратный счет);
• решать арифметические задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• ориентироваться на листе бумаги, понимать выражение «длина в одну тетрадную клеточку»;
• решать примеры в пределах 10 (или 20);
• пользоваться часами без секундной стрелки.

Требования к уровню устной грамотности.

Ребенок должен знать:

• алфавит;
• средства интонационной выразительности (повышение и понижение голоса);
• ряд стихов, потешек, загадок, считалок.

Ребенок должен уметь:

• проводить звуковой анализ несложных слов, последовательно выделяя и называя все звуки в слове;
• различать и называть гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;
• выделять ударение в словах;
• устно пересказать то, что только что прочитали (осознанность текста);
• обводить и списывать (срисовывать) печатные буквы и слова.

Речь как показатель готовности к школьному обучению (требования, предъявляемые к речи):

• ясное произношение всех звуков родного языка;
• умение ребенка говорить, меняя динамику, тихо – громко – тихо, меняя темп речи: быстро – медленно – быстро;
• использовать в речи средства интонационной выразительности, уметь выразительно прочитать стихотворение;
• должен быть сформирован уровень культуры речевого общения;
• должен уметь разговаривать, глядя собеседнику в глаза, не прерывать без извинения двух говорящих людей;
• ребенок должен уметь вести диалог, логично, без лишних повторов, перескоков и длительных пауз рассказывать сказки, рассказы;
• уметь объяснять своими словами смысл пословицы, стихотворения.

Требования к уровню грамматических навыков:

• развитие мелкой моторики пальцев рук;
• умение создавать напряжение и расслабление в мышцах руки и кисти;
• умение правильно держать руку, карандаш, кисть.

Требования к уровню развития мышления и воображения:

• умение выполнять действие классификация;
• умение давать определение знакомого понятия через род и видовое различие;
• умение строить простейшие умозаключения.